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音乐的功能述论(2)
音乐是诞生久远的艺术种类,自诞生之日起,就和其他艺术门类一样,与当时人们的生产生活、精神需求等社会发展实际密不可分,同时,它也是人对现实世界的特殊认识和特殊表达。最早的音乐运用于人对图腾的崇拜、对祖宗的祭祀、劳作协调、生产、训练、丰收欢庆之中,具有明显的实用特征。在音乐的发展历程中,常常与诗歌、舞蹈等其他艺术形式交织在一起相互促进,共同发展。诗以言志,歌以咏声,舞以动容,三者皆本于心,然后乐气从之。
随着人类认识的深化,各种艺术形式也不断分化和完善,音乐对于人类不仅有实用的目的,而且也逐渐给人以特殊的体验。随着社会经济文化的发展,音乐对于人的这种高级美感的享受才渐次占据主导地位。人们长期从事音乐艺术活动,发现美,创造美,同时也受到美的熏陶和教育,不断地改变和完善自己。
益智功能
人们在欣赏音乐时,需要经过脑力的记忆、观察、分析、判断,参加音乐活动,需要眼看,口唱、心想、手动等综合训练。可见音乐活动,可以培养人的专注力、反映力、协调力、表现力等,所以音乐又是开发智力、锻炼思维的有效手段。19世纪著名的作家雨果认为:“开启人类智慧有三把钥匙,一是文字、二是数字、三是音符。
科学研究证明,人的左脑以语言、理解、逻辑思维和计算活动为主;右脑以形象感知、记忆、时间概念、空间定位、音乐和想象、情绪和感情活动为主,人的左、右脑有分工有协作,协同转化为人的正常意识。左脑发达的人能将右脑存储的大量信息逻辑化,而右脑发达的人,能使存储与脑内的信息直观化。在教育实践中,如果忽略右脑的开发,不仅会造成左右脑发展处于不均衡状态,还会影响智力的健全发展。许多国家的教学实践证明,音乐教育活动是开发右脑的重要手段之一。音乐以其音高、节奏、速度、力度和音色等各方面信息表现,使人由音响感知进而产生联想和想象,这正是人类的带创造性的心理活动。
音乐在给人们的想象力提供广阔的天地的同时,也创造了灵活多变的思维方式。比如,我们在幼儿教育培养的实践中,很多幼儿园都会开设奥尔夫音乐教学这门课,这就是通过音乐的旋律与动作、舞蹈、语言的紧密结合,利用体态律动来启发幼儿的创造性思维。因此,发挥音乐益智功能处于最优状态,就是通过音乐的手段,对人的想象能力与创造能力进行培养和锻炼,使人的形象思维与逻辑思维同时活跃,达到感情与理智的完美统一。
宣传功能
就艺术与政治的关系而言,音乐就是一种工具。在民族矛盾、阶级矛盾尖锐的时候,它不可避免的是匕首和炸弹。但是当阶级关系和缓的时候,它既是统治阶级的齿轮和螺丝钉,也是凝聚阶层之间、民族之间团结共进的重要力量。这就是我们所说的音乐的宣传功能。
音乐在政治上的这种作用,主要来源于作曲家对现实生活的思考和评价,是作曲家对客观世界的态度和宣言。贝多芬以第九交响乐宣布,人类最伟大的理想境界是亿万人民拥抱起来,而由皮埃尔·狄盖特作曲、欧仁·鲍狄埃作词的《国际歌》更是一首无产阶级的不朽战歌,以其气势磅礴、无往而不胜的雄浑壮丽的旋律,把全世界无产者团结起来进行革命斗争,也伴随着中国人民抗击反动黑暗势力直到夺取最后的胜利。
相反,一些持艺术本质功利说的音乐理论家,把一切音乐都说成是大喊大叫,这就显得过分了。古今中外,的确有不少作品出于社会的功利,以自己的作品参政议政。这就显示了音乐的宣传功能。但这种功能应当是自然地流露,而不是就此为目标的。美国的《星条旗永不落》虽然没有歌词,但乐曲所塑造的音乐形象却使得每个美国人都愿意认同,并为之自豪。肖斯塔可维奇的《森林之歌》,虽然以植树造林为题材,但作品的立意要深远得多,那就是培育新人,听众从这首作品清新的音调、丰满的形象、多彩的层次、完整的结构、辉煌的结尾,感受到了社会主义的青春生机,以致作品早已超越了宣传绿化的狭隘目的而获得了永恒的生命力。我国的《长江之歌》也是一首佳作,尽管它后来被填上了歌词,但是它以激昂的旋律、磅礴的气势,表达了我国人民对祖国的深厚感情,也使人们把它作为我国民族的音乐象征。娱乐功能
娱乐,不外乎解释为娱怀取乐、使人快乐、消遣、欢悦有趣的活动等等。音乐在有着教化、宣传、治疗等实用功能的同时,是否还有娱乐功能呢?答案是肯定的。鲁迅在谈到伟大的文学作品能使读者“自觉勇猛发扬精进”的文章中,也谈到:“一切美术之本质,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。”(《摩罗诗力说》)
文章来源:《现代交际》 网址: http://www.xdjjzzs.cn/qikandaodu/2021/0331/968.html
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